miércoles, 22 de junio de 2011

Escandinava: Trasposición directa al Ataque Panov

Seguimos analizando las opciones negras tras: 1.e4 d5 2.exd Cf6 3.c4 c6 4.d4 cxd en http://elcuadernodeajedrez.blogspot.com/2010/12/escandinava-trasposicion-directa-al.html habíamos estudiado tras 5.Cc3 la opción 5... g6 hoy empezamos a ver 5... e6.

b) 5.Cc3 e6 (Lo más clásico, es también la opción más sólida con que cuenta el negro)







Enlace






b1) 6.a3




b2) 6.c5 Ce4



b2.1) 6.c5 Ae7
Esto es muy pasivo y le permite al blanco armar su plan.





b3) 6.Ag5 una jugada que traspone a una línea de la Defensa Tarrasch del Gambito de Dama. A dicha línea se suele llegar así: 1.d4 d5 2.c4 e6 3.Cc3 Cf6 4.Ag5 c5 5.e3!? (se considera superior la línea 5.cd) 5... cd 6.ed.

Paritidas iIustrativas:







b4) 6.Cf3 Ae7













Posiciones típicas del medio juego en esta línea:




b4.1) 6.Cf3 Ae7 7.cd Cd5 Llegándose a una variante de la Semi-Tarrasch que a su vez es una "Tabyas" clásica del ajedrez



b4.2) 6.Cf3 Ae7 7.cd ed 8.Ab5





b4.2.1) 6.Cf3 Ae7 7.cd ed 8.Ad3



b4.2.2) 7.c5

b4.2.2.1) 7.c5 0-0 8.b4




b4.2.2.2) 7.c5 0-0 8.Ad3



b4.2.2.3) 7.c5 0-0 8.Dc2 traspone a b2.1





En un próximo post examinaremos: 6.Cf3 Ab4 llegándose a posiciones típicas de la Nimzoindia.

lunes, 20 de junio de 2011

La metodología en la enseñanza de la teoría de los finales.

Segunda Parte:

Por el GM Mijail Marin


2. Aspectos generales esenciales en los finales.


En el proceso de enseñanza/estudio del Final, es útil insistir en algunos aspectos generales, que se pueden presentar en posiciones muy variadas.

2.1 Espacio

En los Finales, la noción de espacio puede tomar forma diferente que durante el medio juego.
En posiciones con un número pequeño de piezas, toda la lucha se suele dar en una parte limitada del tablero. En estas circunstancias, en el tablero quedarán amplias áreas de espacio disponible para las piezas. La forma en que dicho espacio puede ser usado con eficacia puede tener una importancia decisiva.

Consideremos algunos ejemplos sencillos.













A pesar del material de desventaja, las negras han construido una fortaleza impenetrable. Las blancas no pueden atacar con ambas piezas puesto que el peón de d4 requiere una permanente protección. La única forma de hacer progresos es, en algún momento, sacrificando la torre por el caballo para poder tomar el peón central, pero esto sólo llevaría a tablas ya que el negro tendría tiempo de ganar la oposición.

Movamos la posición una horizontal más arriba.














En este caso podemos notar la aplicación de la idea de ventaja de espacio en el sentido clásico, de un típico medio típico. El peón blanco ha pasado la mitad del tablero, y ahora el plan mencionado anteriormente llevará a la victoria.

Si usted mueve la posición dos horizontales hacia abajo, podremos apreciar una aplicación de la noción de espacio de una forma inesperada.













Desde el punto de vista formal, parece que las negras poseen una ventaja de espacio. Pero esta impresión es engañosa. En el medio juego, las negras tendrían, de hecho, numerosas opciones para la colocación de sus piezas, pero aquí él sólo tiene una, con una reducida movilidad, el caballo. La enorme cantidad de espacio detrás no puede ser utilizado por el negro y sin embargo puede ser utilizado por la torre blanca para crear una posición de zugzwang. En otras palabras, el espacio es un concepto de carácter neutral, que beneficia a las piezas más móviles, y no a aquellas que estén más avanzadas.

1.Th4 Rd5 2.Th8 Rd4 3.Td8+ Rc4 4.Td7 Cc5 5.Td6 Ce4 6.Td8

Esta maniobra de "triangulación", fuerza al oponente a abrir las puertas de su fortaleza. Uno puede fácilmente constatar que esto no sería posible si la posición es subida una horizontal más arriba.

6...Cc5 7.Rf2

y el peón de c3 pronto caerá.

Obviamente, la cercanía con un borde del tablero puede producir diferencias importantes tanto en la evaluación de la posición como en los métodos de lucha.













El plan con el sacrificio de calidad ya no es efectivo porque aún sin el peón el negro haría tablas. Sin embargo, el poco espacio disponible para maniobrar del caballo negro ocasiona la derrota. Podemos decir que existe tanto una ventaja de espacio para el blanco como una falta de espacio para el negro.

1.Th6 Cd8 2.Td6 Cb7 3.Tb6 Cd8 4.Rc5 Cb7+ 5.Rc6!

En está posición especifica, el peón blanco no necesita ser coronado para ganar.

5...Cxa5+ 6.Rc7

Debe de notarse el hecho de que no sólo el péon de a6 es inútil para el negro, sino que él evita que el resto de sus fuerzas pueda coordinar. En ausencia de este peón, la posición sería tablas. He aquí algunas variantes que ilustran como el blanco puede aprovechar la falta de coordinación de las piezas negras.

6...Cc4 7.Tb7+ Ra8 8.Tb4 Ce3 9.Te4 Cd5+ 10.Rc6 Cc3 11.Te3 Cb5 12.Rb6 Cd6 13.Te6 Cc4+

13...Cc8+ 14.Rc7.

14.Rc5 Cd2 15.Te2 Cb3+ 16.Rb6

Para finalizar, he aquí una situación donde la relativa falta de espacio de las negras se combina con una ventaja de espacio para las blancas.













Aquí el caballo no tiene problemas de movilidad, pero las blancas tienen tienen espacio para atacar al peón negro, mientras que el rey negro sólo dispondrá de una casilla para defenderlo.

1.Th6 Cd4 2.Th8 Cc6

Un mal necesario, las negras deben abandonar su típica configuración de resistencia puesto que tras 2... Cb5 sigue 3.Ta8 ganando el peón.

3.Rc3

El resto es relativamente simple.

3...Rb5 4.Th5+ Rb6 5.Rc4 Ra6 6.Rc5.

En resumen, en los finales con pocas piezas es importante que él jugador sepa cómo usar al máximo el espacio disponible. Para este fin, es muy útil comparar distintas posiciones con el método usado en estos ejemplos.

sábado, 18 de junio de 2011

La metodología en la enseñanza de la teoría de los finales.

Ifrán: Mientras sigo "luchando" con la segunda parte de la entrevista a Kasparov, buscando el ejemplo ideal, me pareció útil traducir este muy buen artículo sobre el Final.
La traducción es desde el rumano por tanto sepan disculpar si algo no encaja bien.


Primera parte:

Por el GM Mijail Marin










1. Utilidad del estudio del Final.


Capablanca consideraba que era necesario comenzar el estudio del ajedrez por el Final, donde las piezas que quedan en el tablero son muy pocas. Un buen conocimiento del Final era para él un sinónimo una alta clase ajedrecistica en general. He aquí algunas pautas que pueden justificar tal actitud:
En el Final, las propiedades intrínsecas de cada pieza (tanto sus potencial actividad como sus limitaciones de movimiento) y su interacciones se vuelven más obvias y más fácil de asimilar a un nivel subconsciente Un conocedor de los Finales tendrá al mismo tiempo la capacidad de coordinar fácilmente sus fuerzas en el medio juego.
He aquí un típico ejemplo donde uno de los métodos básicos de dominación de un caballo puede ser útil aún con muchas piezas:

Marin - Inkiov Stara Zagora zt, 1990













Con un peón de ventaja y una posición activa en el centro, las negras parecen estar bien, pero el retraso en el desarrollo del flanco dama inclinará la balanza en favor de las blancas.

15. O-O-O! Cxc3 16. bxc3 Axc3 17. Td6!

Las blancas han entregado un nuevo peón con el fin de paralizar al caballo del oponente y, con ello, la torre de a8. En la teoría de los Finales de Torre vs caballo (sin peones en el tablero) hay muchos casos donde un caballo es aislado de su rey y tras ello capturado. En este caso, el mecanismo gana aún más sentido: el caballo es aislado del resto del ejercito negro. Las blancas ya poseen una clara ventaja.

17... Rf7 18. Rc2 h6 19. Rxc3 hxg5 20. Te1 a5 21. Txe5 Ta7 22. Tdxe6 Rxe6 23. Txe6 Rf8 24. Tg6 Cd7 25. Txg5 Tc7 26. Tf5+ Cf6 27. Te5 Tc6 28. h4 Cd7 29. Tf5+ Tf6 30. Txf6+ gxf6 31. Ae6 Cb6 32. f4 Re7 33. f5 Rf8 34. g4 Rg7 35. g5 1-0

Conocer diferentes tipos de Finales también permite una mejor orientación a medida que la partida se simplifica. Es probablemente más que una mera coincidencia que tras un periodo de varios meses de intenso estudio de uno de los volúmenes de Finales de Averbakh, varias veces obtuve el tipo exacto de Finales que había estudiado. Más tarde, leí una declaración de Topalov en este sentido, basado en su propia experiencia.
El más obvio beneficio del estudio se da en el conocimiento concreto y las evaluaciones técnicas de varias posiciones, en caso de que estas posiciones se den en la partida. Sin la apropiada asimilación de los Finales básicos, la presión del tiempo durante la partida pueden generar situaciones "tragicómicas" como las denomina Dvoretsky.

Kempinski - Epishin 2001













Las maniobras para ganar este tipo de finales no son demasiado fáciles de recordar, especialmente considerando que ocurren muy raramente en la práctica. Sin embargo, uno debe conocer un hecho básico: el rey rival debe ser llevado al rincón del mismo color que el alfil que nos queda. La secuencia de movidas que sigue muestra que un ex top 10 del mundo no sólo no conocía esto sino que hará todo lo físicamente posible para prevenir el pasaje del rey rival a el rincón "bueno”...

156... Ac7

"Previniendo" Ra5.

157. Ra7 Ab6+ 158. Rb8 Ac5 159. Ra8 Cc7+ 160. Rb8 Cb5 161. Ra8 Rb6 162. Rb8 Ca7

Cortando el acceso del rey a c8.

163. Ra8 Ra6 164. Rb8 Ab6 165. Ra8 Cb5 166. Rb8 Cd6

Creando con ayuda del alfil una confiable barrera entre el rey y la casilla h8. Claramente, Epishin está bien versado en el mecanismo que deben utilizar sus piezas, pero la idea básica era mala.

167. Ra8 Rb5 168. Rb8 Rc6 169. Ra8 Ac7 170. Ra7 Cb7 171. Ra8 Cc5 172. Ra7 Ab6+ 173. Ra8 Ac7 174. Ra7 Cd7 175. Ra8 Ad6 176. Ra7 Cb6 177. Ra6 Ab8 178. Ra5 Ac7 179. Ra6

Los movimientos permitidos por la Regla de las 50 jugadas se estaba acabando, Por lo tanto, como un exabrupto de orgullo, Epishin jugó:

179... Cc8

Ahogando al rey, y así demostrando la superioridad física de las negras... ½–½

Una de las diferencias esenciales entre el estudio de las aperturas y el Final es que las posiciones con un reducido material se prestan para un análisis exhaustivo, con conclusiones claras y definitivas. Este estado de cosas es probable que aumente la confianza de los alumnos en el hecho de que el ajedrez es un juego de lógica, científico, en el cual la creaciones de planes pueden conducir a mayor satisfacción. La otra cara de la moneda está representada por la inmensa cantidad de material analítico que tienen el Final. Es imposible recordarlo todo, así que el aprendizaje debe ser selectivo y sobre todas las cosas basado en ideas y reglas generales.

lunes, 13 de junio de 2011

Un esquema Anti - Erizo II

Continuamos con el estudio de este esquema particular de piezas contra la formación Erizo. En esta oportunidad con el "Plan Polugaievsky".