jueves, 10 de enero de 2013

Taller de Reparaciones: Visión Combinativa

Hoy vamos a empezar una nueva serie de post cuya idea será intentar ayudar a aquellos que se tomen la molestia de contestar la pregunta N° 5 de nuestro anterior post: ¿Cuál es el aspecto más retrazado de tu juego? Para ello, dependiendo del problema planteado, sugeriré algunas medidas para remediarlo.
Para el post de hoy, evidentemente, ya que ha sido el único que a contestado al cuestionario, le haré una serie de recomendación a nuestro amigo Sebastian Fell.

Así contestaba Sebastian a la quinta pregunta: "... mi punto más débil debe ser el cálculo de variantes sencillas con combinaciones simples (de esas combinación nivel 1 de las viejas 8x8 que en casa las hago en unos segundos y en la práctica me las sigo colgando o las veo después de mucho pensar)."

Veamos dijo un ciego...

Creo que el problema de Sebastian es bastante más común de lo que se pueda creer. Siendo él un jugador de 2200 y que como él mismo dice, en su casa, puede sacar ese tipo de problemas en segundos, indudablemente, no es que no sea capaz de ver una solución a un problema de visión combinativa, su problema es que durante la partida nadie le dice "Juega el blanco - o el negro - y gana".
¿Cuál es la razón de este problema?
Creo no estar muy errado al decir que esto se debe a nuestra instrucción ajedrecística. La inmensa mayoría de los ajedrecistas somos autodidactas. Hemos ido adquiriendo conocimiento a "puro pulmón" sin una instrucción planificada y esto hace que cuando estudiamos visión combinativa nos limitemos a resolver problemas dicho de otra manera a pura "fuerza bruta".
¿Y qué pasa con el método clásico de aprender táctica?
El método clásico enseña sobre motivos e ideas. Sí, puede ser muy bueno y de hecho escuelas muy respetables lo siguen utilizando, aunque particularmente sigue sin convencerme del todo - yo quiero o necesito algo más práctico -

Es hora de hablar de "mi" solución y para ello primero hagamos un ejercicio:

¿Cuáles son las casillas débiles?

Fácil, ¿verdad? Simplemente sabemos que son débiles todas las casillas que no pueden ser defendidas por peones y en las cuales podemos poner alguna pieza y con esto es sencillo contestar la pregunta.

¿A caso, no podemos intentar utilizar algo semejante a la hora de estudiar visión combinativa?

Estoy convencido de que sí se puede. La idea es que las combinaciones no surgen de la "nada" siempre habrá lo que la escuela clásica llama de "motivos" y que particularmente, por semejanza a como resolvimos el diagramita anterior, a mi me gusta más el termino "debilidad táctica" ya que encuentro que este termino - debilidad - va a facilitarnos su identificación una vez que estemos jugando la partida.

¿Qué es una debilidad táctica?
Las definiciones siempre son odiosas y difícilmente logran abarcarlo todo, mejor les nombro un par y ya ustedes sabrán de que va la cosa.

Una debilidad táctica muy habitual es la pieza no defendida. "Las piezas sueltas se caen" es una frasecilla que, al constantemente recordarla, me ha ayudado mucho en la práctica.
He aquí un ejemplo clásico, tras la secuencia:
1. e4 c6 2. d4 d5 3. exd5 cxd5 4. c4 Nf6 5. Nc3 e6 6. Nf3 Be7 7. cxd5 Nxd5 8.
Bd3 O-O 9. O-O Nc6 10.
Re1 b6
El caballo negro de c6 está "suelto"



La última jugada de las negras ha creado una debilidad táctica: el caballo de c6. Tras la secuencia:  11. Nxd5 Qxd5 (La variante: 11... exd5 12. Bxh7+ Kxh7 13. Qc2+ Kg8 14. Qxc6 muestra a las claras que las piezas sueltas se caen) 12. Be4 Qd6 13. Ne5 es la torre de a8 quien paga los platos rotos.

Al igual que sucede cuando miramos por casillas débiles, no toda "debilidad táctica" puede ser explotada
 

El caballo negro está nuevamente"suelto"












En este otro diagrama el negro vuelve a crearse una debilidad táctica pero el blanco no tiene los recursos para poder explotarla.
Pero cada vez que se produzca un caso de una pieza suelta debemos ver si existe una forma de explotar esta debilidad táctica.

La torre de d7 está en el aire, así que .....

Pasemos a otra debilidad táctica.
Las piezas que están defendidas por una misma cantidad de piezas que las atacan son otra debilidad táctica extremadamente común.
Intentemos unir esta idea con la anterior en un ejemplo más complejo:
Encuentre las piezas que no están defendidas y aquellas que lo están con la misma cantidad que de atacantes.

Supongo que no es difícil identificar dichas debilidades:
Ahora intente transformar estas debilidades en algo concreto.


Bien, creo que ya habrán captado la idea de como ver las posiciones buscando debilidades tácticas y podrán agregar muchas más. Durante la partida una vez nuestro rival juegue o antes de jugar nosotros, debemos estar atentos a la aparición de ellas.

Ahora va un pequeño plus:
El método más común, y por mucho, de explotar una debilidad táctica es a través de la doble amenaza. Tenga esto muy presente y utilicelo. Siempre que aparezca una debilidad táctica pregúntese sino habrá la posibilidad de explotarlo a través de este procedimiento. Si mira atentamente los ejemplos vistos verá que este ha sido el método empleado por el blanco para explotar las debilidades tácticas del negro en cada uno de los diagramas vistos. "El que dos ataca, uno se papa" es otra de esas  frasecillas "tontas" que resultan ser muy utiles de recordar.

Resumen: La aparición de debilidades tácticas durante la partida es, a la práctica, algo así como la pregunta: "¿Juega tal bando y gana?"

martes, 8 de enero de 2013

Preguntas para preparar el futuro

 
 Hola gente, hoy tengo una serie de preguntas para que me contesten y de esta manera prepar mejor el material que veremos durante el transcurso del año:
  •   1) ¿Cómo llegaron a conocer la existencia de este blog?
  •  2) ¿Qué les atrae de él para volver?
  •  3) ¿Qué les gustaría ver en él?
  •  4) ¿Qué fuerza de juego tienes?
  •  5) ¿Cuál es el aspecto más retrazado de tu juego?
  •  6) ¿Cuál es tu jugador favorito?

lunes, 7 de enero de 2013

Cálculo y Visualización

El pasado fin de semana, se desarrollo en Treinta y Tres - mi departamento - el clasificatorio, correspondiente a mi club: "Yerbal" para las semifinales del campeonato uruguayo de ajedrez. He aquí una posición que se produjo en una de las partidas:



Mi pregunta para ustedes es: Tras 1... Dxe5 ¿las negras ganan, pierden o "ni chicha ni limonada" y la posición es pareja?
Por supuesto, deberán responder a la pregunta, calculando mentalmente y sin mover las piezas. Así, de paso, entrenamos un poco la visualización.







Solución:



1...Dxe5 2.gxf7+ Rxf7  

No hay alternativas: 2...Rh8?? 3.f8D+ Txf8 4.dxe5+-; 2...Rf8 3.Ab4+ Rxf7 (mientras observaba la partida, se me ocurrió 3...c5 con la idea de desviar el alfil del control sobre e1 (ver variante principal). Pero esto pierde porque ahora el negro no podrá defender su dama tras 4.Axc5+ Rxf7 5.fxe6+ Dxe6 6.Tf1+) 4.fxe6+ Rg8 es única en este momento. 5.exd7+ Dd5 6.Dxd5+ cxd5 7.Tf1 Af7 esta posición es desagradable para las negras pero tablas a fin de cuentas. 

3.fxe6+ Dxe6 4.Tf1+ Re7  

Otra de las jugadas que considere mientras el blanco pensaba su jugada 2.gxf fue 4...Af3 (me hubiese encantado que esto funcionara. Una jugada al estilo de Taimanov - Larsen ver http://elcuadernodeajedrez.blogspot.com/2011/03/una-idea-de-otro-planeta.html) con la idea de desviar la torre. Pero esto también pierde debido a 5.Txf3+ Re7 6.Ab4+ 

5.Te1  

Ahora a 5.Ab4+ sigue 5...Td6 y no hay nada decisivo. Por tanto el blanco haría bien en volver a la línea principal jugando 6.Te1 Dxe1+ 7.Axe1 

5...Dxe1+ 6.Axe1 

la posición es bastante pareja y hay mucha partida por delante. Sin embargo .... 

6...Txd4??  

Esta idea, que puede habersenos ocurrido al empezar a calcular y que el negro realizó en la partida pierde inmediatamente.  

7.Dc5+ 

 y sólo aquí, el negro se dio cuenta que el blanco podía capturar el alfil y aún así estar defendiendo el mate en d1.

También ganaba. 7.Ab4+ ya que el rey no tiene ninguna casilla buena a la que retirarse.

sábado, 5 de enero de 2013

Visualización

Hace poco, estando en facebook, el muro de uno de mis amigos capturo mi atención, ahí se leía lo siguiente:

Amigos, les pido su opinión y consejo sobre un tema que me ha rondado en la cabeza desde hace varios días. ¿Como puedo mejorar y ampliar la visualización mental sobre el ajedrez ? ¿Como puedo seguir mentalmente un juego de ajedrez de principio a fin?

Hoy olvide mi tablero de ajedrez, solo traía conmigo un libro sobre problemas, mi dificultad radico en que solamente puedo visualizar dos o tres movimientos mentales mirando fijamente el libro.

Usualmente coloco las piezas sobre el tablero de ajedrez y comienzo a intentar resolverlos, ahora trate mentalmente y me asuste al darme cuenta que no podía visualizar las piezas, me imagine un tablero de ajedrez y mentalmente coloque las piezas de ambos bandos en su posición inicial.

Comencé mentalmente con los movimientos clásicos de 1.- e4, e5 2.- d4, d6 3.- ... y me quedo en blanco, se me termina la imaginación y no puedo continuar el juego, me quedo congelado.

Uno de mis propósitos de año nuevo es mejorar significativamente mi nivel de juego y me doy cuenta que necesito muchísima imaginación para poder "ver" mentalmente las piezas y poder resolver ejemplos sin necesidad de un tablero de ajedrez, por este motivo les pido su ayuda y consejo sobre este tema, no quiero ser egoísta y guardar para mi sus consejos y sugerencias, por eso lo publico y se que a muchos novatos como yo les puede ayudar a ser mejores jugadores y ganar mas confianza en nosotros mismos.

Gracias por sus sugerencias y comentarios y se que saldremos beneficiados mutuamente todos con sus aportaciones.

Ahora permítanme que desde este post intente brindarle una posible solución al problema que este amigo nos ha planteado.

Lo primero que debemos entender es que la visualización es muy importante ya que constituye uno de los pilares del calculo de variantes - Los cuatro aspectos importantes del calculo de variantes son: visión combinativa, visualización, disciplina y rapidez - Por tanto, necesariamente debemos trabajar en ella. 
La capacidad visualización es simple y llanamente una habilidad y como tal se desarrolla haciendo trabajos para ir adquiriéndola y/o mejorándola. Igual que con cualquier otra habilidad, el tiempo que puedamos tardar en desarrollarla es muy particular para cada uno de nosotros. Habrá personas que tengan facilidad y les cueste menos y habrá aquellas a quienes les cueste un poco o mucho más tiempo - El tiempo es lo que deberemos invertir para desarrollar y mejorar una habilidad, es nuestra moneda de cambio a la hora de intentar adquirirla" -

Bueno pero ¿cómo empezamos?
Mi sugerencia es: en principio utilizar un tablero vacío. Simplemente el tablero sin piezas, no intente imaginarse el tablero y las piezas porque esto cuesta más y aún no estará en condiciones de hacerlo, y ni siquiera necesita uno real bastaría con una imagen del mismo, algo por el estilo de:



 Ahora, quiero creer que no le resultará difícil imaginarse en el la posición inicial de una partida. ¿Listo? Bien, hagamos una pequeña prueba: intente visualizar la secuencia del famoso "mate del loco" 1.g4 e6 2.f3 Dh4 ¿Puede "ver" la posición resultante? En caso de que no sea así, vuelva a intentarlo pero esta vez "haciendo" cada jugada mas lentamente en nuestro tablerito.


Ahora intentemos resolver algunos ejercicios fáciles, que mostrarán el tipo de ejercicios ideales para nuestras primeras experiencias tratando de visualizar secuencias de jugadas. Tras la secuencia de jugadas que daré, existe una continuación decisiva para el otro bando, intente encontrarla, pero sobre todo concentre sus esfuerzos en tratar de visualizar la posición resultante de la secuencias de jugadas:

Primer batería:

1. Norlin-Guraj: 1.e4 e5 2.f4 Cc6 3.f5 ?

2. 1.d4 Cf6 2.Ag5 c6 3.e3 ?

3. Welling-Braamkolk: 1.d4 f5 2.e4 g6 3.exf5 gxf5 4.?

4. 1.e4 Cf6 2.e5 Ce4 3.d4 d6 4.?

5. Combe-Hasenfuss 1.d4 c5 2.c4 cd4 3.Nf3 e5 4.Nxe5 ?

6. 1.e4 e5 2.Ac4 Ac5 3.Dh5 g6 4.?

7. Bogoljubow-Meister: 1.e4 d6 2.Cf3 Cd7 3.Ac4 g6 4.?

8. Wall-Stauffer: 1.b4 e6 2.Ab2 Cc6 3.b5 Cb4 4.e4 Ac5 5.?

9. Bohmann-Ulfheden: 1.d4 e5 2.dxe5 Cc6 3.Cf3 De7 4.Cbd2 Cxe5 5.c3 ?

10. Tammela-Kiltti: 1.e4 e5 2.Ac4 Cf6 3.d3 c6 4.Cf3 d5 5.Ab3 dxe4 6.Cxe5 ?

¿Dónde pueden conseguirse ejercicios de este tipo?
Podemos encontrar ejercicios de este tipo en http://www.chessvideos.tv/blindfold-chess-quiz.php las jugadas estarán en ingles pero eso no debería ser un mayor obstáculo - uno se acostumbra muy rápido -

Y para jugadores más avanzados he aquí el tipo de problemas que les ayudaran a mejorar su visualización - para ustedes está prohibido utilizar la asistencia del tablero:
 
  1)  Blancas: Rd3, De4, Ac6; Negras: Ra6, a5, b6
  2)   Blancas: Rb2, Ae1, Dg1, b3; Negras: Rb5, a6, c6
  3)   Blancas: Rh4, Da1, Ab2; Negras: Rh7, Af7, h6
  4) Blancas: Rh2, Da4, Ag4; Negras: Rh4, Ae2, g5, h5

  5) Blancas: Rf2, Ac1, Ae4, Th8; Negras: Rg4, g5

¿Dónde conseguimos más de este estilo de problemas?

Yo los saque de un libro ruso de Dobrinezkiy P.I. = Pobejzdaem korolya. Mat v 2 hoda (hod i mat) = Novograd-Volinskiy, NOVOgrad,2008.

Lo que hice fue copiar la posición de las piezas de muchos diagramas - tratando por todos los medios de no pensar en una solución - y luego ya tenía una buena cantidad de baterías con las cuales trabajar.

Si tienen alguna duda sobre los métodos de trabajo aquí expresados, comenten, ya que me interesa mucho saber sus opiniones.


viernes, 4 de enero de 2013

Héroes y Villanos

A la hora de estudiar los clásicos un error muy habitual es pensar que todas y cada una de las decisiones del jugador que estemos estudiando son correctas y que todo lo que el emprenda va a funcionar. Tendemos a asumir que cual si se tratara de una película o comics, el héroe será capaz de vencer al villano. Pero supuesto que esto no siempre es así, muchas veces los "villanos" juegan realmente muy bien o el héroe comete serios errores.

La siguiente partida muestra algunas muy buenas decisiones por parte del villano de turno: el maestro finlandés Book y un error muy serio por parte de nuestro héroe - Keres - en una posición crítica de la partida - leasé una posición muy importante que marcara el futuro de la partida -.




Keres,Paul - Book,Eero [D47]
Helsinki ol (Men) prel-C Helsinki (5), 1952
[Ifrán,Maximiliano]
Juegan las Negras. ¿Qué jugaría usted?

Keres, tratando de mantener la iniciativa, acaba de jugar 15.Cf3-d2

15...cxd4!

Si se ha detenido a considerar las opciones, supongo que habrá llegado a la misma conclusión que Book: esta es la única alternativa real.

16.Cc4 Txc4!

Nuevamente única y complemento de la jugada anterior.

17.Axc4 


Ciertamente, el blanco ha logrado forzar la ganancia de calidad. Sin embargo, el negro no puede quejarse de su suerte a cambio de su calidad ha obtenido un peón. 

17...Cxe5?!

Una imprecisión. Cierto es que esta jugada luce muy natural y extremadamente tentadora. Tras ella las negras desde el punto de vista material se encuentran muy bien pero el problema es que tomar el peón de esta manera pasa la iniciativa a las blancas.

Si las negras deseaban comer el peón, debieron intercalar la jugada  17...h6 y sólo tras 18.Ah4 jugar 18...Cxe5!? ahora, tras 19.a5 se produce una muy interesante y larga variante, la cual es bastante forzada. 19...Dc6 20.Tc1 Cxc4 21.Dxd4 e5 22.Dxc4 Dxc4 23.Txc4 f5 24.Cc5 Axc5 25.Txc5 g5 26.Td1 Re7 27.Tcxd5 Axd5 28.Txd5 Re6 29.Tc5 gxh4 en este caso las negras siguen estando mejor, pero el blanco tiene muy buenas chances de tablas.

18.a5 Da7

18...Dc6 19.Dxd4 Cxc4 20.Tac1 y el ataque blanco se desarrolla rápidamente. Noten que no serviría la jugadita: 20...Cc3 por el mate  21.Dd8#

19.Tc1 f5 

Juegan las blancas.


Esta es la posición "hiper - super - crítica" de la partida. 

20.Cg3?

Raro muy raro, Keres pasa por alto la variante que le hubiese dado el triunfo y cae en una posición donde la posición favorece a las negras ya que para ellas es más fácil jugar.

Cuesta creer que nuestro Héroe no vea que tras 20.Axd5! la posición negra es desesperada. Cuesta porque a la hora del calculo, las secuencias forzadas - tales como las tomas - son unas de las primeras en ser calculadas. Veamos que pasaba tras esa jugada. 20...Axd5 (20...fxe4 21.Tc7! otras también ganan pero permítanme que me deje guíar por las más estéticas. 21...exd5 22.Dh5+ Cg6 (22...g6 23.Dh3) 23.Dh3+-) 21.Cd6+ nuevamente otras también son fuertes pero este jaque en "el aire" es muy bonito. 21...Axd6 22.Tc8+ Rf7 23.Dh5+ (23.Txh8?! es menos precisa 23...Rg6 y el negro tiene algo de compensación por el material de menos.) 23...g6 24.Txh8 gxh5 25.Txh7+ Rg6 26.Txa7 Rxg5 27.f4++-

20...Rf7! 


Ahora la posición negra logra ser consolidada. Sus piezas se volverán muy activas y su rey no correrá peligro. Todo esto es un mal presagio para el blanco.

21.Ab3 h6 22.Ad2 Ad6 23.Dh5+ g6 24.De2 d3 25.Dd1 Dd4 


No hace falta ser Nimzovich para apreciar semejante centralización por parte del negro.

26.Te1 Dh4 


Book pasa a la acción y busca armar un ataque de mate. El blanco no podrá contrarrestarlo.

27.h3 Cf4 28.Axf4 Dxf4 29.Te3 h5 30.Dd2 h4 31.Cf1 Th5 32.Tce1 Tg5 33.f3 Axf3 34.Txe5 Axe5 35.g4 Ad4+ 36.Ce3 Dg3+ 37.Rf1 Dxh3+ 0–1



jueves, 3 de enero de 2013

Compensación por peones doblados

Ya he dicho en alguna otra ocación que al no ser un jugador práctico - alguien que pone la mayoría de sus esfuerzos y esperanzas en mejorar sus resultados en los torneos - puedo permitirme el "lujo" de perder tiempo mirando de todo. Un ejemplo de los dos distintos enfoques que puede tener un jugador práctico o uno como yo, es que para el primero al abordar el estudio de los clásicos, por ejemplo de Keres, le basta y sobra con leer los dos tomos sobre sus mejores partidas que el mismo maestro realizó. Por mi parte, en la época en que aún no eran tan accesibles las bases de datos y existían grandes libros con TODAS LAS PARTIDAS de determinado jugador, he invertido una enormidad de tiempo en ver partidas no tan famosas de los grandes - me vienen a la mente Fischer, Keres, Petrosian, Karpov, Korchnoi -. Al hacerlo, muchas veces me he encontrado con ejemplos que son realmente muy instructivos, pero claro para dar con ellos he invertido un tiempo precioso el cual no me parecería conveniente invertir para un jugador práctico.

Hoy voy a mostrarles uno de esos ejemplos instructivos pero poco conocidos de la obra de Paul Keres.



Al pensar publicar este post, busqué entre todo mi material para ver si algún otro autor había reparado en la decisión tomada por Keres que a mi tanto me había gustado. Tengo que decir que quede contento al encontrar que por lo expresado por el entrenador y autor Hungaro Egon Varnusz en Paul Keres Best Games, Volume II: Semi-Open Games, Cadogan Chess, a él también le ha llamado la atención.



Keres,Paul - Tarnowski,Alfred [C86]
Helsinki ol (Men) prel-C Helsinki (3), 1952
[Ifrán,Maximiliano]

Juegan las Blancas

 21.Ac4!

Egon Varnusz: Asumiendo la posibilidad de permitir unos peones doblados y aislados y cediendo la columna b!. Pronto quedará claro que las negras no podrán forzar la penetración por la columna b, mientras la casilla d5 será de gran importancia para las blancas.

21...bxc3 22.bxc3 Axc4 23.dxc4 Te6 

Este diagramita me recuerda tanto a muchas partidas de Botvinnik. (Ver Aanexo)
 
24.h4 Tb8 25.g4 Tb3 26.Ad2 Db7 27.Dd3!


Manteniendo un ojo sobre la casilla d5 y preparando la ocupación de la columna b. El ataque negro es meramente una ilusión.

27...Tg6 28.f3 h5 29.g5 f6 30.Rf1 fxg5 31.hxg5 Te6 32.Tdb1 Txb1+ 33.Txb1 Df7 34.Dd5 g6 35.Tb7 De8 36.Ce7+ Rf7 37.Cc6+ Rg8 38.Cd8 Dxd8 39.Dxe6+ Rh8 40.Df7 1–0

¿Qué fue lo llamativo de este ejemplo?
Indudablemente la decisión de jugar 21.Ac4. Al verla rápidamente asocie la idea a las siguientes partidas de Botvinnik - quien hizo uso "y abuso" de este tipo de decisiones -

Anexo:
Los siguientes son los ejemplos clásicos de partidas de Botvinnik que el jugador práctico debería conocer.
 

miércoles, 2 de enero de 2013

Defensa - Contraataque

En su momento me gustaron tanto y, a la misma vez que los encontre sumamente instructivos, los comentarios de Damsky, sobre la siguiente partida -para su libro "El contraataque en Ajedrez"- que me figure que merecían un lugar en el cuaderno.
Si bien no todo lo que Damsky escribió puede pasar el examen de Houdini, la forma en que explica la tónica de la partida así como los énfasis que el dicta sobre ciertos aspectos de la misma, hacen que prefiera esta versión más humana de lo que aconteció.



Bogoljubow,Efim - Gruenfeld,Ernst [D27]
Baden-Baden (12), 01.05.1925
[Damsky]


La dama y los alfiles blancos están a punto de caer sobre el rey enemigo. Si el caballo negro amenazado se va a d5, como parece natural, las blancas, después de Ce4, activan la TD trasladándola al flanco de rey por la tercera línea e intensificando así todavía más su ataque. El único contrajuego posible de las negras pasa por una entrega de calidad. Nótese bien que todo el sistema de defensa y contraataque del negro se basa precisamente en este sacrificio.

17...Ce8! 18.Ce4 Tc8! 19.Ta3 g6

Las negras se ocupan de rechazar las amenazas concretas del adversario (en particular 20.Cf6 seguido de 21. Ah7, etc) y, al mismo tiempo, se preparan poco a poco para llevar a cabo su propia idea.

20.Tg3 Cg7 21.Cf6+

Parece muy fuerte, ya que no es posible 21... Af6 22. gf Df6 a causa de 23.Ag5; en caso de 22... Cf5 23.Af5 ef las blancas, atacando el caballo negro mediante Dd2 ganan la calidad. Pero las circunstancias están maduras para el contraataque.

21...Axf6 22.gxf6 Dd5! 23.f3 


23...Txc1! 24.Txc1 Dxd4+ 25.Rf1 Ch5 26.Tg4 Dd6 


Aunque todavía quedan muchas piezas en el tablero, el resultado de la partida está ya prácticamente decidido: las negras tienen la iniciativa, el rey blanco se encuentra desamparado y la posición general de las blancas no parece brindar posibilidades de contrajuego.

27.Ae4 Axe4 28.Dxe4 Cxf6 29.Dxb4 Dxe5

Las negras llevan dos peones de ventajas por la calidad, y su caballo, cuando se instale en d5, no valdrá menos que una torre. Gruenfeld transformó rápidamente en victoria estos factores.

30.Tg2 Cd5 31.Te1 Df6 32.De4 Tc8 33.Td2 b5 34.axb5 axb5 35.Td4 Tc5 36.Rg1 h5 37.Rh1 Rh7 38.Ta1 Rg7 39.Te1 Cb6 40.Tf1 Tf5 41.Dh4 g5 42.Df2 Cd5 43.Tdd1 Rg6 44.De2 Rh6 45.Tc1 Cf4 46.Dc2 Cg6 47.Dc3 Dxc3 48.bxc3 Ch4 49.Tb1 Cxf3 50.Rg2 g4 51.h3 Tc5 52.hxg4 Cd2 53.gxh5 Tg5+ 54.Rh3 Txh5+ 55.Rg4 Tg5+ 56.Rh4 Cxb1 57.Txb1 Tc5 58.Tb3 f6 59.Rg3 Rg5 60.Rf3 e5 0–1