Lindo haberlo vivido pa´ poderlo contar

Mirando los vídeos de la transmisión en vivo del campeonato europeo por equipos, vi como se desarrollaba la fantástica partida que hoy les ofrezco. 

Esta partida es en mi humilde opinión la mejor partida del mes y probablemente del año!!

Volokitin,Andrei (2724) - Mamedyarov,Shakhriyar (2748) [B96]

EU-Cup 28th Eilat (1.1), 11.10.2012

[Ifrán,Maximiliano]

1.e4 c5 2.Cf3 d6 3.d4 cxd4 4.Cxd4 Cf6 5.Cc3 a6 6.Ae3 Cg4 7.Ac1

7.Ag5 es lo habitual tras la variante escogida por el negro.

7...Cf6 8.Ag5

El blanco decide cambiar de variante.

8...Cbd7 9.De2 e6 10.0–0–0 Dc7

Se juega más 10...Ae7

11.f4 b5 12.f5 b4

En caso de 12...e5 se puede intentar 13.Cd5 Cxd5 14.exd5 Cb6 y ahora 15.Dh5!? con juego complejo. (15.g4 h5 16.gxh5 Ae7 17.Tg1 Cxd5 18.Dg2 Ab7 19.Axe7 Dxe7 20.Dxg7 0–0–0 21.f6 Dxf6 22.Dxf6 Cxf6 23.Cf5 Rc7 24.Tg7 Ad5 25.c4 Ae6 26.cxb5 axb5 27.h6 b4 28.Ad3 d5 29.Tf1 Ch5 30.Tg5 Cf4 31.Ac2 Rb6 32.Cg7 Ah3 33.Txf4 exf4 34.Th5 Ag2 35.Rd2 Ae4 36.Cf5 Tdg8 37.Ch4 Tg1 38.Ad1 Tf1 39.Re2 Th1 40.Cf5 f3+ 0–1 Zambrana,O (2513)-Mareco,S (2627)/Campinas 2011).

13.fxe6 bxc3 14.exd7+ Cxd7

La textual fue, en su momento -1973-, una mejora del gran especialista en la defensa siciliana el GM Lev Polugaievsky.

La primera vez que las negras debieron enfrentar esta variante se jugó: 14...Axd7 15.Axf6 (También es interesante:15.Dc4 cxb2+ 16.Rb1 Dxc4 17.Axc4 Ae7 18.Cf5 (18.The1 Cg4 19.Af4 0–0 20.Cf3 Ab5 21.Axb5 axb5 22.Axd6 Axd6 23.Txd6 Ta3 24.Rxb2 b4 25.Td3 Txd3 26.cxd3 Cf2 27.Tb1 Ta8 28.Ce1 Rf8 29.Ra1 Ta4 30.Tb3 Re7 31.Cc2 Rd6 32.Cxb4 Rc5 33.Cc2 Ta7 34.Rb2 Td7 35.d4+ Rc4 36.Tb4+ Rd3 37.d5 Re2 38.Rb3 Cd3 39.Td4 Cc1+ 40.Rb2 Cd3+ 41.Rc3 Tc7+ 42.Tc4 Ta7 43.Cd4+ Re3 44.Cf5+ Re2 45.d6 Ce5 46.Tc5 f6 47.Tc7 Txa2 48.Txg7 h5 49.Rd4 Td2+ 50.Rc5 Rf2 51.h3 Td3 52.Rb6 Tb3+ 53.Rc7 Tc3+ 54.Rd8 Tc4 55.Re7 Txe4 56.Rxf6 Cc6 57.g3 Rg2 58.h4 Rf3 59.Tc7 Cd8 60.Te7 Ta4 61.Te8 Cc6 62.d7 1–0 Kosintseva,N (2552)-Sandipan,C (2641)/Caleta 2011) 18...Axf5 19.exf5 Ce4 20.Tde1 Cxg5 21.h4 Rd8 22.hxg5 Axg5 23.Axf7 Af6 24.Ag6 h6 25.Te6 Rc7 26.Td1 Thd8 27.Te4 d5 28.Te3 Tab8 29.Af7 Tb4 30.Ted3 Tf4 31.Ae6 Tf2 32.T1d2 Txd2 33.Txd2 Rc6 34.Td3 Rc5 35.Ta3 Td6 36.Ac8 Rb5 ½–½ Ismagambetov,A (2492)-Brodsky,M (2549)/Tiumen 2010/CBM 140 Extra) 15...gxf6 16.Dc4 Dxc4 17.Axc4 Ah6+ En el libro sobre el campeonato soviético de 1973, se crítico la falta de técnica de Tukmakov por no haber sido capaz de imponer su ventaja estructural. Dicha partida continuo así:

 18.Rb1 Af4 19.b3 Re7 20.Td3 Thg8 21.g3 Ae5 22.Thd1 Tac8 23.Axa6 Tc7 24.Ac4 Tg4 25.Ad5 h5 26.a4 h4 27.a5 hxg3 28.hxg3 f5 29.exf5 Tc5 30.Af3 Txg3 31.a6 Ta5 32.Ab7 Txd3 33.Txd3 Rd8 34.Cf3 Rc7 35.b4 Ta3 36.Cxe5 dxe5 37.Td5 f6 38.b5 Axf5 39.Tc5+ Rb6 40.Tc6+ Rxb5 41.Txf6 Ah7 42.Te6 Ag8 43.Txe5+ Rb6 ½–½ Tukmakov,V (2545)-Averkin,O (2460)/Moscow 1973/URS-ch.

15.Dc4 cxb2+ 16.Rb1 Cc5

El final que se presenta tras: 16...Dxc4 17.Axc4 es considerado como problemático para las negras. 17...Ce5 18.Ad5 Tb8 19.Af4 f6 20.The1 Ae7 21.Te3 Ad8 22.h3 Ad7 23.Tb3 Ab6 24.Cf5 Axf5 25.exf5 Re7 26.Rxb2 (26.Tg3 es la sugerencia del libro del torneo 26...g5 27.fxg6) 26...Ac5 27.Te1 a5 28.Te4 Tb4 29.a3 Txb3+ 30.cxb3 Tc8 31.b4 axb4 32.axb4 Ab6 33.Rb3 Tc7 34.Ra4 Tc2 35.Rb5 Af2 36.Ra6 Rd7 37.Axe5 dxe5 38.Tg4 Rd6 39.Ab7 Tc7 40.b5 Tc3 41.Af3 Ta3+ 42.Rb7 Ta7+ 43.Rb8 Te7 ½–½ Tukmakov,V (2545)-Polugaevsky,L (2625)/Moscow 1973.

El mismo GM Polugaievsky, tras la partida que hemos visto con Tukmakov, admitió que las negras no habían podido resolver sus problemas de apertura y que el blanco tenía ventaja.

17.e5!

Indudablemente la jugada que pide la posición.

17... Tb8

En caso de: 17...dxe5 existe una interesante idea táctica: 18.Cb5 axb5 19.Dd5 Ae7 (Es mejor 19...f6 20.Axb5+ Re7 21.Dxa8 fxg5 22.Thf1 con juego complejo) 20.Axb5+ Rf8 21.Axe7+ Rxe7 22.Dxa8 Aa6 23.Dxh8 Axb5 24.The1 Ac4 25.Da8 f6 26.Te3 Cd7 27.Tc3 Cb6 1–0 Guseinov,G (2602)-Benitah,Y (2385)/Marrakesh 2010;

17...Ae6 18.Cxe6 Cxe6 (18...fxe6 es única) 19.Dxc7 Cxc7 20.exd6+-;

Posiblemente la solución al problema pueda ser jugar el siguiente orden: 17...h6 18.exd6 Axd6 19.Te1+ Rf8 pero claro, para llegar a esta conclusión, hay que haber previsto la fantástica idea del blanco en la partida.

18.exd6 Axd6 19.Te1+ Rf8

No se puede jugar: 19...Ae6 20.Cxe6 Cxe6 21.Txe6+ fxe6 22.Dxe6+ Rf8 23.Ac4+-

20.Ad3

20...h6??

Parece muy natural. “El alfil se retira y el ataque blanco pierde impulso” debió pensar el negro.

También perdía 20... Cd3 por 21.Ae7!!

Aquí el negro tenía una posibilidad por de más interesante: 20...Tb4!? 21.Dc3 (21.Dxb4 Cxd3 22.Ae7+ Axe7 23.Txe7 Dxe7 24.Dxe7+ Rxe7 25.cxd3 y el negro debe estar mejor en este final.) 21...h6 22.Ad2 Cxd3 23.Dxd3 Ta4 24.Thf1 Dc4 tras lo cual la posición debe ser tablas en la siguiente variante: 25.Dxc4 Txc4 26.Ce6+ Rg8 27.Cd8 f6 28.Te8+ Af8 29.Ce6 Rf7 30.Txf8+ Txf8 31.Cxf8 Rxf8 32.Tf4.

21.Ad8!!

Una fantástica jugada y único recurso disponible por el blanco para mantener el "momentum" como diría Kasparov.

21...Dxd8 22.Thf1 Tb7

La textual, junto con 22... f6 que tras 23.Ag6 se transpone es única ya que las otras opciones pierden más rápido: 22...Dc7 23.Ag6 o 22...Dd7 23.Af5 Dc7 24.Ag6.

23.Ag6 f6 

24.Dd5!?

Con la amenaza de 25.Dxd6

¡¡Grande Volokitin!! En este momento ya le quedaban unos míseros 15 minutos para llegar al control de la jugada 40 y pese a todo no cae en la tentación de jugar: 24.Te8+ Dxe8 25.Axe8 Rxe8 26.Dd5 Tb6 27.Te1+ Rd8 que daría al negro sobrada compensación por la dama.

Pese a todo la jugada del texto debería ser considerada un error, por el cual, por mi parte, doy gracias por que la partida sigue de forma muy interesante,

Resulta increíble que la idea de simplemente doblar las torres en la columna e fuese decisiva: 24.Tf3!! Te7 25.Tfe3 Ad7 26.Txe7 Dxe7 27.Txe7 Rxe7 28.Df7+ Rd8 29.Dxg7+-

24...Te7 25.Cc6 Ab7

Recuerden que cada vez al blanco le queda menos tiempo en el reloj y debe seguir encontrando recursos.

26.Dxc5!!

Nuevamente pasando por alto una mina - la tentación de jugar - : 26.Txe7?! Dxe7 27.Cxe7 Axd5 28.Cxd5 Axh2 29.Te1 Ae5 donde las piezas negras están en una situación un tanto cómica – prácticamente no pueden mover nada – complicaba las cosas ya que al blanco le falta fuerza para quebrar las defensas negras.

26...Axc5 27.Cxd8 Ad5

No se podía jugar: 27...Axg2?? debido a 28.Ce6+ ganando.

28.Td1!!

¿Qué cuanto tiempo le quedaba en este momento al blanco? No lo recuerdo pero era poco.

28...Ae4

Nuevamente esto parece natural.

En caso de: 28...Te5 29.Ce6+ Axe6 30.Td8+ Re7 31.Txh8 f5 32.g4 fxg4 33.Te8+ Rd7 34.Td1+ Ad6 35.Af7 la posición del negro luce sospechosa pero parece que resiste tras 35... h5.

29.Cf7 Txf7??

Tras la imprecisión de Volokitin – 24. Dd5 – esta es la jugada que pierde.

El negro debió intentar defenderse en la siguiente forma: 29...Axg6 30.Cxh8 Ae8 31.Tfe1.

30.Tfe1!!

Esto se le escapo a Mamedyarov.

30... Axc2+ 31.Rxc2 Rg8 32.Td8+ Tf8 33.Txf8+ Axf8

Y ahora llega la frutillita de la torta:

34.g4!! 

En caso de 34.Te8 el negro aún tenía la esperanza de activar su torre jugando 34... h5 y luego Th6. Ahora no existe esta idea y la torre negra está encarcelada.

1–0

No seas un loro

A mi maestra del último año de la escuela primaria le pareció importante prepararnos para lo que nos esperaría al pasar al liceo. Para ello, se le ocurrió que sería bueno, tras haberno dado para estudiar alguna lección en casa, hacernos pasar al frente y ser nosotros quienes diéramos la clase. Por regla general esto lo hacíamos cuando nos tocaban clases de historia.

Cierta vez, en que le tocaba dar la clase a una compañera, quede sorprendido al notar que ella estaba citando palabra por palabra lo que estaba escrito en nuestro libro de historia. Mas que nada por diversión, me puse a ir comparando lo que ella iba diciendo con lo del libro y la verdad es que estaba bastante sorprendido al notar que realmente mi compañera se había aprendido la lección como si se tratase de un poema. Así se desarrollo la cosa hasta que en un determinado momento ella dijo: "Por tanto José, vaya y ordeñe...." momento en que todos soltamos una gran risotada ya que en realidad debió decir José Batlle y Ordóñez (un expresidente uruguayo). Mi compañera se había aprendido la lección de memoria pero no tenía idea de que era lo que estaba diciendo.

En ajedrez también se ve mucho este error, intentar aprender las cosas de memoria, sin tomarse el tiempo o ser capaces de entender el por qué de cada uno de los movimientos. Sin lugar a dudas, es en el estudio de la fase de la apertura con todas esas variantes, líneas y sublíneas teóricas, que se supone uno tiene que aprender de memoria, cuando el énfasis está puesto en la necesidad -supuesta- de ir rápido para absorber la mayor cantidad de nueva información la que hace que uno se automatice para simplemente memorizar.
Pero claro, suele suceder que cuando se intente memorizar sin pensar .... José termine yendo a ordeñar la vaca.

En el siguiente ejemplo, la sangre no llegó al río y sin embargo, estuvo a punto...
 

Song,Michael (2174) - Shahade,Greg (2468) [D76]

Continental Chess Championship Eilat (1), 10.04.2012

[Ifrán,Maximiliano]

1.d4 Cf6 2.Cf3 g6 3.c4 Ag7 4.g3 d5 5.cxd5 Cxd5 6.Ag2 Cb6 

La última jugada es una sutileza que se está usando mucho últimamente. La idea es que en caso de 6... 0-0 7.0-0 Cc6 8.Cc3 Cb6 el blanco dispone de una opción extra en la jugada 9.d5 que con la continuación de la partida no dispondrá.

7.Cc3 Cc6 8.e3 

Si en vez de esto el blanco intentase 8.0-0 el negro no se enrocaría y jugaría 8... Cc6 con la idea de que si 9.Cc3 jugar 9... Cc6 y aquí, al blanco, no le sirve jugar 10.d5 debido a 10... Axc3+ seguido de la ganancia del peón d5.

8...0–0 9.0–0 Te8

Estamos ante una de las ramificaciones principales de la variante del fianchetto vs la Defensa Grunfeld.

Ahora, el blanco escoge una línea que está más de moda, principalmente por ser esta la citada en unos de los libros de Avrukh que se han vuelto extremadamente populares entre los jugadores.

10.Te1 a5 11.De2 Ae6  

En el citado libro, Avrukh menciona que esta opción aún no se había jugado al momento de estarlo haciendo. 

Lo cierto es que desde su publicación (hace ya más de 2 años) mucha agua a corrido bajo el puente y como muchos jugadores han usado el citado libro como "arma" contra sus rivales se han desarrollado verdaderos duelos en torno a las variantes dadas por el GM israelí.

12.Cd2  

En el libro sólo se cita:12.Td1 Ac4 13.Dc2 Cb4 14.Db1 a4 (14...e5 es hoy por hoy la opción de los jugadores de negras.) 15.e4 Dd7 16.Ae3 con leve ventaja del blanco.

La textual es la nueva forma - dado que 14... e5 pone en entredicho la anterior - de encarar la posición por parte de los jugadores de las piezas blancas en esta línea.

12...Cb4 13.Td1 c6 14.a3 C4d5 15.Cce4 Af5 16.Cc5 e5 

Hasta aquí ambos jugadores vienen jugando sobre sus respectivos libros de aperturas pero ahora el jugador de blancas se despacha con un nuevo intento:

17.e4  

¿Qué es esto? Se supone que la línea principal es 17.dxe5 De7 18.Cd3 Axd3 19.Dxd3 Dxe5 se dijo para si el jugador de negras. Mirando un poco más atentamente empieza a notar que está sobre él la amenaza de perder una pieza.

¿Habré cometido algún error en la secuencia de jugadas previas y esto no es teórico? ¿Cómo puede ser posible que me haya metido en esto? Estas preguntas y otras tantas, pasan por la mente como flashes. 

Resulta que cuando el jugador de negras cuando estaba aprendiendo la variante lo hacía a base de las partidas jugadas y con el motor encendido. Como el motor no daba señales de alarma, él seguía adelante. La típica actitud del jugador en esos casos es: en caso de que se me presente algo nuevo, que no haya visto aquí, sobre el tablero seré capaz de resolverlo. 

En la presente posición esta actitud es bastante cuestionable. 17.e4 luce natural y está asociada con una idea muy concreta: ganar una pieza. Por tanto, la forma de contrarrestarla debió ser prevista en los análisis caseros por el negro previamente a jugar esta posición por torneo. Esto debió ser así porque muchas veces no es tan sencillo encontrar la solución a un problema de estas características con el reloj corriendo y las emociones a flor de piel.

Intente ponerse en el lugar del jugador de negras y encontrar alguna forma de contrarrestar la idea de las blancas.

 

Juegan las negras

17...exd4 18.Df3  

Por supuesto, está era la jugada que en un principio molestaba al negro el blanco. Parece estar apunto de ganar material.

Sin embargo, si el blanco hubiese previsto lo que acontecerá debió haber preferido meterse en la siguiente variante: 18.Cdb3 De7 19.Dc2 ahora el negro tiene opciones, tras la partida el negro hizo, ahora si, los deberes -saber que tendría que hacer en dicho caso- y concluyó que la siguiente variante debía estar en su arsenal 19...Ag4 20.f3 Ce3 21.Axe3 dxe3 22.fxg4 e2 23.Td3 (23.Td2 a4 24.Cd4 Ted8 25.Cf3 Txd2 26.Cxd2 Ad4+) 23...a4 24.Cd4 Ta5 25.Cxb7 Dxb7 26.Cxc6 Cc4 27.Cxa5 Db6+ 28.Rh1 Dxb2 29.Dxb2 Cxb2 30.Td7 Cd3 31.Tb1 e1D+ 32.Txe1 Cxe1=

18...De7 19.Cd3  

[19.Ccb3 a4] 

19...Ae6! 

El negro ha tenido muchísima suerte ya que tras: 20.exd5 Axd5 resulta que las blancas tienen un gran problema puesto que la amenaza de De2 en caso de que la dama blanca pierda control sobre esa casilla es decisivo y esto no se puede evitar por ejemplo 21.Dg4 h5 22.Df4 De2+- .

Digo que ha tenido suerte porque ha sido capaz de refutar de cuajo la variante de las blancas, muchas veces, sobre todo si la variante ha sido bien preparada con ayuda de un motor, lo máximo que lograremos es obtener buen juego.

Al darse cuenta que su causa esta perdida en caso de tomar la pieza el blanco jugó

20.h3   

Pero esto no representa ningún problema para el negro quien puede consolidar su posición y quedarse con el material extra.

.... 0–1

Conclusión: Si bien, las bases de datos junto con los motores son unas grandes herramientas,  su cabecita también debe estar encendida a la hora de estudiar! No utilice el motor sólo para chequear lo existente, pregúntele todo aquello que le parezca importante. 

Pd: Si miramos el ejemplo dado desde el punto de vista del blanco se ve el mismo tipo de error "estudio hasta cierto punto una línea crítica y luego..... ya veremos que pasa sobre el tablero".

Estudio de los Clásicos

Hoy vamos a hablar un poco a cerca de los libros clásicos y la "correcta"- al menos para mi, por supuesto- manera de apreciarlos en nuestra era llena de potentes motores capaces de mostrarnos muchos errores de análisis que pueden poner en entredicho o incluso dar vuelta totalmente a un ejemplo dado.

Debe haber muy pocos libros clásicos que sean tan nombrados y apreciados por tantos jugadores, muchos de ellos entre los más destacados del mundo, como Ajedrez de Torneo de David Bronstein, así que me parece apropiado usarlo como referencia para nuestro tema.

¿Por qué razón un libro se vuelve un clásico? Esta pregunta no es muy fácil de responder deben haber una gran cantidad de razones, sin embargo, hay dos puntos que me parecen indispensables: gran explicación sobre conceptos y una serie de nuevas ideas -una nueva forma de ver las cosas o un tema- que son aportadas.

No creo estar muy errado ya que los conceptos e ideas tienden a ser más generales y por tanto abren un gran abanico de posibilidades para ser luego aplicadas en situaciones similares. En cambio las variantes y líneas mostradas son concretas a la situación presente en esa posición particular.

En el libro de Bronstein no hay que ir muy lejos para toparnos con una explicación conceptual magnifica. Ya en la la introducción a la primera partida que nos va a mostrar, el maestro se despacha con lo siguiente:

"He sospechado durante mucho tiempo que, cuando los libros que he leído comenzaban a discutir el tema de casillas negras débiles o ataque por casillas negras, el tema en cuestión no sólo estaba más allá de mi comprensión sino que incluso más allá de la compresión de los propios autores de tales libros. "Ciertamente", me decía a mi mismo, “debe ser verdad que las casillas negras de mi rival son débiles si sus peones están situados en casillas blancas y el ha perdido su alfil de casillas negras. Pero si él, en ese caso, retira   sus piezas de las casillas negras, ¿qué me quedará para atacar?”. Tal era mi línea de razonamiento, hasta que un día me dí cuenta que debilidad de casillas negras es también debilidad de las piezas y peones que se encuentran en casillas blancas.  El punto de un ataque sobre casillas negras es que, al poner mis peones y piezas en casillas negras, ataco las piezas y peones  de mi oponente en las casillas blancas."  

(Aclaro que esta es una traducción propia de la versión inglesa del citado libro, por que me gusta más que la versión que aparece en la edición española)

¿Qué se puede decir a continuación de semejante elocuencia y facilidad para trasmitir un concepto con el que solemos encontrarnos a cada rato en libros o artículos técnicos? Para estos casos, en Uruguay solemos decir simplemente: "cerrá y vamos".

Pero claro, si usted es como yo, supongo que ahora usted pretende que Bronstein nos muestre un ejemplo perfecto -uno donde todo encaje como la maquinaria de un reloj suizo- para demostrar su punto. 

Bueno veamos que nos ofrece el maestro:

La siguiente posición surgió tras la jugada 24 del negro en la partida  Szabo - Geller, 1ra ronda de Zurich 1953.

 

25.Dc5

Una continuación consistente, aunque anonadina. 

Mucho más enérgica era 25.Da7! manteniendo el control de las casillas negras y atacando las piezas negras instaladas en casillas de color opuesto. Las negras no podrían expulsar la dama blanca con  25...Ta8 , por la evidente 26.Axd5+  ( y si 25...Rf8 26.Cd3 Ta8 27.Dc5 ocupando la casilla deseada tras el cambio de damas.; Por fin , si 25...Td7, sería posible una pequeña y elegante combinación 26.Dxb7! y de ser capturada la dama Txb7 27.Axd5+ seguido de Tc8 conduciría a la total aniquilación de las fuerzas negras; Tal vez las negras tuviesen intención de responder a 25.Da7 con 25...e4 y si 26.Axe4, no 26... Cf4 (que sería refuta con 27.Af3), sino 26... Dxe4 27.Dxb7 Dxe2, con juego incierto. Sin embargo, tras 25... e4 el alfil blanco podría abandonar la diagonal bloqueada por la adyacente: 26.Ah3, donde estaría bien situado.)

25...Dxc5 26.bxc5  

[Las blancas con 26.Txc5 mantendrían una clara superioridad en el final, pero Szabo probablemente pensó que podría forzar el triunfo combinando la clavada del caballo con la amenaza de avanzar el peón c. Las negras, no obstante pudieron encontrar la maniobra defensiva Td7-e7-d7.] 

26...Ac6 27.Td1 Td7 28.Ah3 Te7 29.Cc2 a5 30.Ag2 Td7 31.Ah3 Te7 32.Rf1 Rf7 33.Re1 Tc7 34.Td3 Ab7 35.Ce3 Txc5 36.Cf5 Ac6 37.Cd6+ Rf8 38.Ag2 g6 39.Rd2 Re7 40.Ce4 Tc4 41.f3 f5 42.Cf2 Ta4 43.Cd1 e4 44.fxe4 fxe4 45.Tb3 Td4+ 46.Rc1 b4 47.Ce3 Cc3 48.axb4 Cxe2+ 49.Rb1 Aa4 50.Tb2 Cc3+ 51.Rc1 axb4 52.Td2 Txd2 53.Rxd2 Rd6 54.Cg4 Rc5 55.h4 Rd4 56.h5 gxh5 57.Ce3 Cb1+ 58.Re2 Ab5+ 59.Rf2 b3 0–1

Está bien, no era lo que esperábamos, no fue una partida sobre el tema sino una posibilidad que fue pasada por alto por Szabo me refiero a la posibilidad de 25.Da7. Recuerde, que en esencia, Bronstein, no estaba escribiendo un manual sobre el medio juego ni nada parecido sino que su campo de acción estaba limitando a lo que aconteció en el torneo candidatos de 1953. 

Ahora intentemos ver que opinión le merece a Houdini la interesante idea de Bronstein 25.Da7 y las variantes mostradas por el GM en su libro.
En la variante 25... Rf8 no le convence 26.Cd3 debido a 26... Ac8 a ver, sigamos esta línea un poco más: 27.Dxe7 Cxe7 y las negras van resolviendo sus problemas ya que 28.Cc5 ofrece buen contra juego al negro tras 28... Td2.
Sin embargo, lo que más molesta del análisis del libro es que tras 25... e4 Houdini considera que la idea de Bronstein de continuar con 26.Ah3 no da nada y que el negro no tiene ningún problema.
Esto pone en duda el símbolo añadido a 25.Da7. Si esto es así, A caso: ¿quiere decir que el concepto, que estaba tras la jugada y que había sido presentado por David Bronstein en su introducción a la partida, era equivocado?
No, nada de eso! Resulta que el ajedrez es un juego tan complejo que es muy dífícil poner un ejemplo que sea perfecto para transmitir un concepto y/o idea. Esto es lo que precisamente debemos tener presente al estudiar los clásicos. Posiblemente muchos de sus ejemplos contengan errores de análisis pero sin embargo lo que puede ser útil para nuestros intereses es lograr comprender los conceptos e ideas en ellos vertidos.
La frase, que se usa muchas veces para las aperturas creo que también cabe en este punto,: "Las variantes pasan las ideas quedan."

Mi conclusión es la siguiente: Los clásicos siguen siendo útiles para nosotros siempre y cuando tengamos presentes que muchas de sus variantes puntuales ya no pueden pasar el examen de un motor.

¿Dónde está Wally?

¿Dónde está Wally? (Where's Wally?) es una serie de libros creada por el británico Martin Handford en 1987. Sin embargo, no se trata de libros de lectura, sino de un juego, consistente en encontrar a Wally en una imagen con decenas de detalles que despistan al lector.

Hay muchas triquinuelas en el ajedrez competitivo, algunas de las cuales he visto utilizar incluso, con gran asombro por mi parte, en partidas amistosas. Cuando les enseño algunas de ellas a mis alumnos les recalco que sólo lo hago con la intención de que no se las hagan a ellos y que jamas de los jamaces intenten utilizarlas, ya que de verlos o enterarme que han hecho algo por el estilo me enojaría muchisimo. Debemos aprender a jugar al verdadero ajedrez y esto sólo lo lograremos si somos lo suficientemente serios con el juego y manteniendo el máximo respecto con el rival de turno.

Habiendo aclarado lo anterior, debo de reconocer que el siguiente truco lo desconocía:
En el siguiente video que veremos - un blitz entre dos grandes maestros- el jugador de blancas, en determinado momento, buscará la dama blanca, tal vez pensando que podría coronar en las proximas jugadas. ¿Dónde está la dama blanca?

Una columna Mágica

Una llamada del MF Gabriel Curi mencionando sus impresiones sobre esta partida, sirvieron de incentivo para realizar el siguiente post. Esto no hace otra cosa que enfatizar que un contacto y/o comentario, aún siendo este casual, es útil para todos. Por tanto, vuelvo hacer un llamado a que den sus puntos de vista sobre los post.

Según mi opinión uno de los temas más importantes de la defensa Francesa es lograr entender lo fundamental que muchas veces resulta la invasión de la columna c por parte de las negras. No es sólo por la invasión en si misma, sino que su función, muchas veces, es la de de vía de pasaje de las piezas negras a la defensa de su flanco de rey. Esto se debe a que por la estructura de peones d4-e5 vs d5-e6, la casilla c2 se transforma en una especie de trampolín para llevar piezas de un flanco al otro.

Al final de la siguiente partida Paco Vallejo no logra persivir esto y Fabiano Caruana logra rematar una excelente producción.

Caruana - Vallejo [C02]

San Pablo (Brasil) 2012

[Ifrán,Maximiliano]

1.e4 e6 2.d4 d5 3.e5 

Con el correr de los años, mis sentimientos con respecto a esta jugada han ido cambiando. Empecé por considerarla ?!, luego como neutra -no digna de ningún símbolo especifico-, últimamente la considero !?. Pero la verdad es que dudo mucho que alguna vez la considere !.

3...c5 4.c3 Cc6 5.Cf3 Db6 6.a3

Según mi opinión, la única opción realmente viable para el blanco. Cierto, existen otras pero no considero que el negro tenga problemas en ninguna de ellas.

Con la jugada del texto, el blanco, pretende dejar en claro que tiene la intención de mantener su centro de peones -d4, e5- y para ello está dispuesto a perder algunos tiempos en aras de salvaguardarse de algunos trucos de las negras.

6...Ch6

[6...c4 para jugar al bloqueo del flanco de dama o para una intento de ruptura a base de f6, es la otra opción.]

7.b4 cxd4 8.cxd4 Cf5 9.Ae3 Ad7 

Esta movida se ha jugado muy poco. En realidad, pienso que la idea de Vallejo era que él especula con que este es el orden preciso de jugadas para llegar a la posición que veremos al analizar la jugada 12 de las blancas.

[La verdad es que estoy un poco arto que jugadores de todas las categorías usen la siguiente línea para firmar unas tablas pre arregladas: 9...f6 10.b5 (Para jugar una partida "en serio", existe: 10.Ad3 Cxe3 11.fxe3 fxe5 12.b5 Cxd4 13.exd4 e4 14.Axe4 dxe4 15.Ce5) 10...Cxe5 11.dxe5 Cxe3 12.fxe3 Dxe3+ 13.De2 (13.Ae2? fxe5 el negro está mejor.) 13...Dc1+ 14.Dd1 De3+ etc; 9...Cxe3 10.fxe3 g6 11.Ad3 Ah6 12.De2 0–0 13.h4! probablemente esta era la línea que Vallejo pensaba evitar.]

10.Ad3

La casilla ideal para el alfil blanco en estas estructuras. En muchos casos el blanco debe resignarse a jugar su alfil a e2 pues necesita tener defendido d4 con su dama en este caso esa tarea está reservada al alfil de e3. ¿Está el blanco, realmente, amenazando tomar en f5? Bueno, es una idea que ciertamente puede ser útil en el futuro.

10...Cxe3

El negro, quien ya no tiene juego contra d4 debe cambiar de objetivo.

11.fxe3 g6

La intención de las negras es jugar Ah6 pero quieren hacerlo tras el enroque de las blancas y así evitar la idea que hemos visto con h4. 

12.Cc3!

Si la solución de los problemas de la apertura por parte de Vallejo es interesante, entonces: ¿qué podemos decir de la concepción de Caruana?

[12.0–0 Ah6 13.De2 0–0÷]

12...Cxb4

Está es la jugada por lo que uno podría pensárselo dos veces antes de jugar Cc3.

13.axb4 Axb4 14.0–0! 

Esta idea impresionó mucho a el MF Gabriel Curi. El blanco va a quedar con dos peones de menos y jugará como si nada estuviese pasando.

[También es sumamente instructivo el desarrollo de la siguiente partida: 14.Tc1 Tc8 15.0–0 Txc3 16.Txc3 Axc3 17.Cg5 0–0 18.Cxh7 Rxh7 19.Axg6+ fxg6 20.Txf8 Db5 21.h3 Ab4 22.Tf7+ Rg8 23.Tf6 Ae8 24.Txe6 Af7 25.Tf6 Ae7 26.Tf1 Dd7 27.Df3 Df5 28.De2 De6 29.Tc1 Ae8 30.Df2 a5 31.h4 Dg4 32.Da2 De4 33.Tc8 Rf7 34.Df2+ Df5 35.e6+ Rf8 36.Dg3 Dxe6 37.Df4+ Af6 38.Tb8 Dc6 39.g4 Rg7 40.g5 Ae7 41.h5 gxh5 42.De5+ Rf7 43.Df5+ Rg7 44.De5+ ½–½ Petukhov,D (2234)-Doroshkievich,V (2410)/Krasnodar 2003/EXT 2005]

14...Axc3 15.Tc1 Tc8? 

Increíble que una jugada tan natural resulte ser un error importante. 

[15...Ab4 16.Cg5 Ae7 hay que devolver algo de material para lograr armonizar la posición negra. (La primera línea que me sugiere Houdini no me convence en lo absoluto: 16...0–0 17.Dg4 h5 18.Df3 Ae8 algo me dice que si bien esto para la primera oleada del ataque de las blancas, con las piezas tan empantanadas algo malo va a acontecer en el futuro.) 17.Cxf7 0–0]

16.Cg5 0–0 17.Dg4 Ad2

[En caso de que ahora juguemos 17...Ae8 18.Dh4 h5 19.Df4 estamos a tiro de jugadas tipo Axg6.]

18.Dh3 h5 

19.Txc8?

[La gente de chessbase dice que era decisiva la siguiente idea: 19.Tcd1 Db4 20.g4 hasta aquí van ellos, veamos una posible línea: 20...De7 21.Tf6 Da3 22.Txd2 Dc1+ 23.Af1 Dxd2 24.gxh5]

19...Axc8 20.Df3 

                     Momento de trabajar: Juegan las Negras

20... Dd8?

Otra vez, la jugada más lógica termina por ser la mala.

La solución correcta era: 20...Dc7! 21.Axg6 Axe3+ 22.Dxe3 fxg6 23.Tf6 Dc2!= y como por arte de magia las negras lograrían salvarse justo a tiempo. Si juegan con o contra la Francesa recuerden este motivo.

21.Cxf7! Axe3+ 22.Rh1! Dh4 23.Axg6 Ag5 24.Ah7+ 1–0

Ejercicio en 10 segundos

La verdad es que no recuerdo si ya no mostré este ejemplo en el cuaderno, de cualquier manera, sea este el caso o no, creo que es buen momento para emparentarlo con el post anterior.
La posición que verán más abajo se dio en una partida de dos jóvenes "esperanzas" uruguayas: Nahuel Gonzalez y Claudio Coppola jugada en el club Trebejos (Montevideo) en el año 2008.

Esta vez, para demostrar que ciertas veces puedo ser bueno con ustedes, les propongo mirar la posición por ¡¡10 segundos!! antes de que tengan que sugerir una jugada.

Ojo!! Esta vez juegan las Negras

Por supuesto que no les pido que sean capaces de evaluar y/o calcular esto en tan poco tiempo. Sólo les pido que me digan que jugada piden sus "tripas" -su instinto-.

Luego ya podrán mirar el diagrama por más tiempo e intentar profundizar más en la posición.

No pondré la solución esta vez para que se tomen la molestia de trabajar en este final por su cuenta - es muy instructivo-. 

Por favor, compartan sus instintos en los comentarios. No teman estar equivocados, después de todo, aquí no se pierde elo ni puntos!!! Y más vale errar aquí que en los torneos.

Un ejercicio de 5 segundos

Antes que nada, disculpen por no estar escribiendo tanto en estos últimos días. Estoy bastante liado, intentando aprender a maquetar y editar para poder producir una revista que no tenga nada que envidiarles a las producciones profecionales. En caso de que logre aprender lo que me interesa, lograre dar vida a un proyecto que me está "atormentando" desde hace mucho tiempo y no, no lo haría con fines lucrativos. La revista sería gratuita. Así que deseenmé suerte.

Bien tras esta explicación vamos a los trebejos:

Hace unos días le estaba enseñando algunos de los principios básicos de los finales a un amigo. Ayer de noche mientras reflexionaba sobre algunos de los aspectos que le había enseñado se me ocurrió el siguiente ejercicio:

Al mirar el siguiente diagrama, cuente mentalmente desde el 1001 hasta el 1005 y luego sugiera una jugada para el blanco. (Por favor, en esta primera instancia no mire el diagrama por más de 5 segundos)

Juegan las Blancas

¿Para qué sirve un ejercicio de estas características?

Sirve principalmente para mostrarnos nuestros instintos aquello que se ha transformado en actos reflejos.

Respuesta: Si usted, pasó por alto la amenaza de mate de las negras.... entonces, lo siento: GAME OVER, nos vemos en la próxima.

Si usted para parar dicha amenaza se creo un aire jugando h3 o incluso h4, evitó lo peor pero su jugada no es ni por asomo buena desde el punto de vista técnico.

Si usted, a caso, se decidió por g3 o g4, con la idea de que el rey estará en el futuro más cerca del centro, la verdad es que lo entiendo, pero no es lo mejor.

Si usted, jugó f3 o f4, upss .... hasta simpatizaría con su idea,  pero es tácticamente incorrecta ya que nos juegan Td1 y luego Td2 y para finalizar Tb2.

La solución correcta es Rf1! Si se pregunta por qué razón, la respuesta es sencilla: en los finales siempre tenemos que estar urgidos instintivamente con llevar nuestro rey al centro. A pesar que este es un conocimiento básico que muchos jugadores conocen teóricamente hablando, en la práctica no lo aplican. Y esto muchas veces es equivalente a no tener idea del mismo. Para que instintivamente quicieramos llevar el rey al centro debemos trabajar en los principios básicos hasta lograr un conocimiento tácito de los mismos.